Universidade Nova de Lisboa

Guia de Cursos

Queres conhecer a oferta de cursos da NOVA, nas áreas das licenciaturas, mestrados e doutoramentos?
No nosso Guia de Cursos encontras informação útil sobre Faculdades, Institutos e Escolas.
Podes ainda aceder a informações complementares necessárias a uma completa integração.

saber mais Guia de Cursos

Faculdade de Ciências e Tecnologia

Competências Transversais para Ciências e Tecnologia

Código

10352

Unidade Orgânica

Faculdade de Ciências e Tecnologia

Departamento

Gabinete de Apoio ao Ensino

Créditos

3.0

Professor responsável

Ruy Araújo da Costa

Horas semanais

4

Total de horas

60

Língua de ensino

Português

Objectivos

Nesta unidade curricular, pretende-se motivar os estudantes a encarar a sua formação universitária na perspetiva do mercado de trabalho.

Pretende-se dotar os estudantes de algumas competências transversais relevantes para a área de Ciências e Tecnologia.

Pré-requisitos

Esta unidade curricular não tem requisitos prévios.

Conteúdo

1 - Planeamento Curricular para a Empregabilidade:

Curriculum Vitae, sua importância e apresentação.

Carta de Motivação.

A Entrevista e a Imagem.

As Redes Sociais e o Emprego.

Planeamento Curricular – aspetos a considerar para melhorar o seu CV.

O Teste Psicotécnico no processo de seleção e recrutamento.

 

2 - Gestão do Tempo, Trabalho em Equipa e Liderança

Gestão do Tempo:

A importância do planeamento diário.

Objetivos SMART.

Importante vs. Urgente: Modelo de Stephen-Covey.

Desperdiçadores de Tempo.

Eficiência vs. Eficácia

Adiamentos sistemáticos.

Adiamentos vs. Perfecionismo.

Gestão de e-mails e Redes Sociais.

Trabalho em Equipa:

Trabalho Colaborativo – Ferramentas de Edição de Textos.

Fatores de coesão e de perturbação da equipa.

Escuta Ativa.

Liderança:

O Líder e a Gestão de Tarefas, Gestão Individual e a Gestão do Grupo.

Estilos e Valor da Liderança.

Caraterísticas de um Líder.

Linguagem positiva.

 

3 - Utilização avançada de Folhas de Cálculo

Introdução ao Excel.

Introdução ao comando “SE”.

Introdução aos comandos “E” , “OU” associados a “SE”.

Representação Gráfica.

Formatação Condicional.

Tabela Dinâmica.

Comandos “LIN” e “COL”.

Comandos de Contagem

Estatística Básica no Excel.

Procura Vertical de Informação (“PROCV”).

Otimização de uma função – aplicação à Gestão de Stocks. Utilização do Solver.

Introdução ao módulo de Visual Basic do Excel.

Definição e funções em VB.

 

4 - Comunicação em Ciências e Tecnologia.

A Importância da Comunicação.

Tipos de Comunicação.

Comunicação através de um documento manuscrito.

Documento manuscrito. Apresentação dos documentos manuscritos.

Recomendações para uma apresentação oral.

Elaboração de relatório, comunicação oral e poster.

Comunicação através de um documento escrito. Recomendações.

Comunicação com recurso a meios Audio-Visuais.

Poster. Recomendações.

Comunicar por e-mail.

Comunicar na Internet: Fóruns, Chats e Redes Sociais.

Ortografia.

 

5 - Pesquisa Bibliográfica. Análise de Informação. Ética e Deontologia.

Pesquisa bibliográfica com recurso à Internet.

Objectivos da pesquisa bibliográfica em Ciência e Tecnologia.

Critérios para otimização da pesquisa.

Informação pertinente e informação fidedigna. Fontes de informação credíveis.

Utilização de um motor de pesquisa especializado para fins académicos.

Acesso aberto vs acesso restrito.

Utilização de IGNOREes fidedignas em portais de acesso restrito e para IGNOREes abertas.

Recursos existentes na b-on e no RCAAP.

Análise (e avaliação) de informação.

Escolha de critérios para a avaliação de informação para a execução de trabalhos em Ciência e Tecnologia.

Resumos versus sínteses.

Utilização do software Ephorus (anti-plágio).

Ética e Deontologia:

Conceito de plágio. Formas comuns de plágio, possíveis motivos e como evitar.

Formas de deteção de plágio.

Deteção de passagens que configuram situação de plágio através do software Ephorus.

Conceitos de Moral, Ética e Deontologia.

Exemplos de Ética em Ciência e de Deontologia no desempenho profissional.

O Plágio e a Fraude no Regulamento de Avaliação da FCT/UNL.

Os deveres e o dilema no desempenho profissional.

Método de ensino

Será adotada uma perspetiva essencialmente prática, com atividades para desenvovimento de conceitos.

Em cada semana, haverá três aulas práticas (de 2h, de 4h e de 4h, respetivamente), onde um novo tópico semanal é abordado. A semana termina com uma aula teórico-prática onde se revê os tópicos abordados, enquadrando os mesmos no contexto da preparação para o acesso ao mercado de trabalho.

Método de avaliação

1 – Será observada a seguinte regra de Pontualidade: as atividades letivas de uma aula marcada para começar na hora H terão início em H + 10 min. Depois de          H + 15 min não será permitida a entrada nas salas de aula. Se, excecionalmente, um docente autorizar a entrada tardia de um aluno, essa entrada não será contabilizada para efeitos de “Participação” (v. nº 7) e só será contabilizada para efeitos de Frequência nos termos da nota ao nº 2 seguinte.

2 – É obrigatória a obtenção de Frequência para que um aluno possa obter aprovação. Um aluno só obtém Frequência se tiver assistido a pelo menos 80% das horas das aulas Práticas (P) lecionadas no seu turno P (*) e, ainda, a pelo menos 3 aulas Teórico-Práticas (TP).

 

Nota (*): Entrada tardia, excecionalmente autorizada, numa aula P de 2h não é contabilizada para efeitos de Frequência; Entrada tardia, excecionalmente autorizada, numa aula P de 4h é contabilizada para efeitos de Frequência com 2h.

 

3 – A avaliação de conhecimentos em CTCT é feita exclusivamente através de atividades que decorrem no período letivo. Nesta unidade curricular NÃO há exames (época normal, de recurso, ou especial).

 

4 – A falta a uma aula impede a realização de atividades de avaliação, que não serão repetidas. A classificação final de um aluno não será ajustada para compensar eventuais faltas às aulas.

 

5 – Se um aluno desejar, poderá enviar a justificação de falta a uma aula à Coordenação de CTCT. O aluno deve enviar a digitalização (ou o original) das declarações oficiais, ou equiparadas, que sirvam para justificar a(s) falta(s) até 5 dias úteis após a última falta consecutiva.

 

A Coordenação de CTCT avaliará os pedidos de justificação de falta e, caso seja considerada válida, a sua falta será considerada "presença" para efeitos de Frequência. No entanto, não será nunca feito qualquer ajustamento relativo às atividades de avaliação não realizadas pelo aluno.

 

6 – A avaliação de conhecimentos é feita em 3 áreas: Participação (com um peso de 20%), Trabalho Individual (40%) e Trabalho de Grupo (40%).

 

No total, cada aluno terá mais de 60 atividades de avaliação nas várias aulas P e TP.

 

O Trabalho Individual decompõe-se nas seguintes componentes: Escrita Presencial Individual (EPI), Escrita Não Presencial Individual (ENPI) e Oral (Porta-Voz – PV).

A avaliação da área do Trabalho de Grupo decompõe-se em duas componentes: Trabalho de Grupo (TG), e Auto e Hetero-Avaliação (AHA).

 

Toda a classificação atribuída a um aluno numa atividade será sempre expressa num número inteiro.

 

No quadro seguinte, esquematiza-se as diferentes componentes da avaliação e seu domínio de cotação (em valores):

 

Componente de Avaliação

Participação

Individual

Grupo

EPI

ENPI

PV

TG

AHA

Domínio de Cotação (valores)

-2,0 a 4,0

0 a 4,0

0 a 2,5

0 a 1,5

0 a 6,0

0 a 2,0

 

7 – A componente de Participação será avaliada do seguinte modo:

 

Por cada aula (P ou TP) assistida normalmente o aluno terá +1 ponto.

Por cada aula (P ou TP) assistida com desempenho invulgarmente positivo o aluno terá +2 pontos. Nota: Em cada aula o docente não poderá atribuir mais de n “desempenhos invulgarmente positivos”, sendo n o número de grupos da sua turma.

Quando o aluno falta não terá qualquer ponto atribuído.

Por cada aula P com comportamento perturbador o aluno terá –1 ponto.

Por cada aula TP com comportamento perturbador o aluno terá –2 pontos.

 

Assim, cada aluno poderá ter entre –25 e 40 pontos de Participação, que serão convertidos na escala entre –2 e 4 valores.

 

8 – A componente Escrita Presencial Individual (EPI) será avaliada em 10 atividades, onde o aluno poderá obter um máximo de 20 pontos, que serão convertidos na escala entre 0 e 4 valores.

 

9 – A componente Escrita Não Presencial Individual (ENPI) será avaliada em 8 atividades, onde o aluno poderá obter um máximo de 14 pontos, que serão convertidos na escala entre 0 e 2,5 valores.

 

10 – Na componente Oral (Porta-Voz – PV) cada aluno terá pelo menos 2 momentos de avaliação. A classificação deste critério será obtida a partir dos dois primeiros momentos de avaliação deste tipo. Nessas 2 atividades de avaliação um aluno poderá obter um máximo de 6 pontos, que serão convertidos na escala entre 0 e 1,5 valores.

 

11 – A componente de Trabalho de Grupo (TG) será avaliada em 44 atividades, onde o aluno poderá obter um máximo de 112 pontos, que serão convertidos na escala entre 0 e 6,0 valores.

 

12 – A componente de Auto e Hetero-Avaliação (AHA) será avaliada em 4 momentos, onde o aluno poderá obter realisticamente entre 20 e 50 pontos, que serão convertidos na escala entre 0 e 2,0 valores.

 

13 – A Frequência obtida por um aluno num dado ano letivo, em caso de Reprovação, só é válida no ano letivo seguinte. No entanto, as classificações obtidas em atividades num dado ano letivo só são válidas no ano letivo em que foram obtidas.

Cursos