Pedagogia e Didática da Matemática I
Código
10788
Unidade Orgânica
Faculdade de Ciências e Tecnologia
Departamento
Departamento de Matemática
Créditos
9.0
Professor responsável
Maria Helena Coutinho Gomes Almeida Santos
Horas semanais
9
Língua de ensino
Português
Objectivos
• Desenvolver um conjunto de ferramentas conceptuais relevantes para o processo de ensino aprendizagem da Matemática;
• Proporcionar a integração de diversos saberes disciplinares, tornando-os relevantes para aprática profissional;
• Desenvolver a capacidade de análise e reflexão sobre o currículo, as situações de ensino aprendizagem da Matemática e sobre os problemas da prática profissional;
• Proporcionar contextos onde seja possível desenvolver a capacidade de trabalhar cooperativamente e proporcionar contextos relevantes para a prática profissional futura
Conteúdo
A. A natureza da matemática
B. Finalidades do ensino da matemática
C. Matemática e resolução de problemas
D. Aprendizagem da matemática
E. . O currículo de Matemática
F. Avaliação
G. A aula de matemática
H. Investigações matemáticas
Bibliografia
Abrantes, P., Serrazina, L. & Oliveira, I. (1999). A Matemática na Educação Básica. Lisboa:
Ministério da Educação – DEB.
Davis, P. J., & Hersh, R. (1986/1995). A experiência matemática. Lisboa: Gradiva.
Matos, J. M., e Serrazina, M. L. (1996). Didáctica da Matemática. Lisboa: Universidade Aberta.
National Council of Teachers of Mathematics. (1991). Normas para o currículo e a avaliação em
matemática escolar. Lisboa: APM/IIE.
Pacheco, J. A. (2001). Currículo: Teoria e práxis (2ª edição ed.). Porto: Porto Editora.
Poincaré, H. (1988). Intuição e lógica em Matemática. Em APM (Ed.),
Cadernos de Educação e Matemática — A natureza da Matemática (pp. 7-16). Lisboa: APM.
Santos, L. (2003). A avaliação em documentos orientadores para o ensino da matemática: uma
análise sucinta. Quadrante, 12(1), 7-20.
Programas de Matemática em vigor
Neves, Maria Augusta Ferreira e outros, (2011) Matemática 7,8, 9, Porto Editora
Neves, Maria Augusta Ferreira e outros, (2011) Matemática A 10, 11 Porto Editora
Método de avaliação
A avaliação será contínua e terá por base:
- A participação dos alunos no trabalho da aula,
- A discussão de textos e elaboração de um relatório,
- Trabalho individual sobre um dos temas,
- A discussão de alguns contúdos programáticos e possíveis abordagens didácticas,
- A resolução de problemas com apresentação de possíveis abordagens didácticas.
-Trabalhos individuais sobre abordagens didácticas de conteúdos programáticos.