Investigação Educacional I
Código
9595
Unidade Orgânica
Faculdade de Ciências e Tecnologia
Departamento
Departamento de Ciências Sociais Aplicadas
Créditos
6.0
Professor responsável
Mariana Teresa Gaio Alves
Horas semanais
3
Língua de ensino
Português
Objectivos
No final da unidade curricular Investigação Educacional I cada mestrando deverá ser capaz de:
- Desenhar um projecto que contemple as etapas fundamentais da investigação;
- Seleccionar e fundamentar a escolha de métodos e técnicas de investigação;
- Evidenciar uma atitude critica e interrogativa sobre os processos e realidades educativas.
Conteúdo
1. Especificidades do conhecimento científico da educação e etapas do processo de investigação
2. Paradigmas de investigação educativa: positivismo, interpretativismo e teoria crítica
3. Métodos de investigação educativa: experimental, «survey», abordagens qualitativas e estudos de caso
4. Principais técnicas de recolha e análise de dados
Bibliografia
Afonso, N. (2005), Investigação Naturalista em Educação Um guia prático e crítico, Porto: ASA.
Alves, M. G. & Azevedo, N. R. (2010). Investigar em Educação: desafios da construção de conhecimento e da formação de investigadores num campo multi-refernciado. Lisboa: edições UIED.
Boavida, J. & Amado, J. (2006), Ciências da Educação. Epistemologia, Identidade e Perspectivas, Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra.
Bogdan, R.& Bilken, S. (1994): Investigação Qualitativa em Educação. Uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora.
Cardoso, T., Alarcão, I., Celorico, J. (2010) Revisão da Literatura e Sistematização de Conhecimento, Porto: Porto Editora.
Carmo, H. & Ferreira, M.M. (1998). Metodologia da Investigação: Guia para a auto-aprendizagem. Lisboa: Universidade Aberta.
Cohen, L.; Manion, L.; Morrison, K. (2005). Research Methods in Education.London and New York: Routledge Falmer.
Ghiglione, R & Matalon, B. (1993): O Inquérito, Teoria e Prática. Oeiras: Celta Editora.
Lessard-hébert, M.; Goyette, G.; Boutin, G. (1994). Investigação Qualitativa: Fundamentos e Práticas. Lisboa: Instituto Piaget.
Scott, D. & Usher, R. (1999). Researching Education: data, methods and theory in educational enquiry. London: Institute of Education.
Método de ensino
Exposição teórica por parte do Professor. Encoraja-se nos alunos a reflexão crítica e participada sobre as questões abordadas. Exposição de textos por parte dos estudantes. Discussão das temáticas evocadas quer pelas exposições do professor, quer pelas exposições dos alunos. Construção orientada de projectos de investigação educacional.
Método de avaliação
- Participação nas aulas e tarefas propostas no decorrer do semestre.
- Projecto de investigação.