Ensino de História e de Geografia no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

Ciclo

Segundo ciclo

Grau

Mestre

Coordenador

Fernando Ribeiro Martins, Raquel Pereira Henriques (História)

Data de abertura

23 de setembro de 2013

Número de vagas

11 vagas

Propinas

Valor total: 2000 €

Horários

Objectivos educativos

1)Conhecimento e compreensão das linhas orientadoras da política educativa nacional e da sua evolução;
2)Compreensão e capacidade de aplicação dos fundamentos pedagógicos, das didácticas e das metodologias de investigação educacional;
3)Capacidade de adequação das práticas pedagógicas e didácticas às especificidades das áreas disciplinares, dos níveis de ensino, dos alunos e dos meios escolares;
4)Capacidade de mobilização e de aplicação dos conhecimentos científicos, culturais, pedagógicos e didácticos adquiridos para a produção de actividades de ensino-aprendizagem e avaliação adequadas aos requisitos e objectivos curriculares e programáticos, bem como às especificidades dos alunos e dos meios escolares;
5)Desenvolvimento de competências pedagógicas e nas Formação de Professores de História e de Geografia, aprofundando os conhecimentos científicos, tecnológicos, éticos e culturais e a sua aplicação prática, que lhe permitam leccionar estas disciplinas segundo as exigências programáticas, também numa perspectiva de investigação contínua;
6)Instrumentos didáctico-pedagógicos de pesquisa e análise, no sentido de desenvolver capacidades de escolha crítica e de reflexão que permitam uma aplicação adequada dos saberes em situações de práticas lectivas nos 2º e 3º ciclos do ensino básico e no ensino secundário, nas áreas disciplinares de Geografia e de História;
7)Desenvolvimento da capacidade de recolha, selecção e interpretação de informação relevante, textual e não textual, habilitando à fundamentação de juízos e opções didáctico-pedagógicas que tenham em consideração os aspectos sociais, científicos e éticos relevantes para a docência das disciplinas específicas no 2º e 3º ciclos do ensino básico e no ensino secundário.

Condições de acesso

As regras sobre a admissão ao Mestrado em Ensino (Formação Inicial de Professores) da FCSH são as descritas no Artigo 5º das “Normas Regulamentares” de cada um dos ciclos de estudo de mestrado e incluem os seguintes critérios para a ordenação final dos candidatos: Classificação de licenciatura (20%); Currículo académico e científico (40%); Currículo profissional (20%); Entrevista (20%). Na aplicação do conteúdo da alínea 1) do Art. 5º e na sequência do exposto no nº 6 do Art. 11º do Decreto-Lei 43/2007, a FCSH/UNL aplicará os critérios relativos à definição da formação que os candidatos devem possuir na respectiva área da docência.

Requisitos para obtenção do grau ou diploma

Duração: 4 semestres Créditos totais: 120 créditos (70 em unidades curriculares + 50 na componente não lectiva).
Para a realização da componente não letiva conducente ao grau de mestre, o aluno realiza, nos termos do disposto na alínea b) do n.º 1 do artigo 17.º, do Decreto-Lei n.º 43/2007, de 22 de Fevereiro, a iniciação à prática profissional a que são atribuídos 50 créditos (45 ECTS correspondem à Prática de Ensino Supervisionada e 5 ECTS ao Seminário de Orientação da Prática de Ensino Supervisionada).

Acesso a outros cursos

Ciclo de estudos conducente ao grau de doutor. Sobre as condições específicas de acesso aos cursos de doutoramento consulte-se os regulamentos dos cursos de doutoramento da FCSH.

Regras de avaliação

1) Para a frequência das unidades curriculares do mestrado não são exigidas precedências obrigatórias. 2) A avaliação de conhecimentos relativos à parte escolar do mestrado tem carácter individual e realizar-se-á no final dos semestres lectivos. Serão considerados, na avaliação de conhecimentos, provas finais escritas e/ou orais, trabalhos ou outros elementos de avaliação levados a efeito pelos alunos no âmbito das diferentes unidades curriculares em condições a definir pelos respectivos docentes. O resultado da avaliação será expresso na escala numérica de 0 a 20 valores. 3) Considera-se aprovado numa unidade curricular o aluno que obtenha a classificação final igual ou superior a 10 valores. 4) A obtenção dos 70 créditos da componente lectiva do mestrado precede a inscrição para a realização da Prática de Ensino Supervisionada. 5) Para a avaliação da componente não lectiva consulte-se o regulamento interno da componente não lectiva dos cursos de mestrado da FCSH.

Estrutura

Obrigatória
Código	Nome	Créditos
722170066	Didáctica e Metodologia do Ensino da Geografia I	10.0
722170067	Didáctica e Metodologia do Ensino da Geografia II	5.0
722160055	Didática da Geografia I	10.0
722160056	Didática da Geografia II	5.0
722160053	Didática da História I	10.0
722160054	Didática da História II	5.0
722141060	Educação, Currículo e Multiculturalismo	10.0
722031067	História e Políticas Educativas	10.0
722160045	Prática de Ensino Supervisionada em História e Geografia	45.0
722160037	Seminário de Orientação da Prática de Ensino Supervisionada	5.0

Opção Condicionada 1
Código	Nome	Créditos
Opções
722160010	Psicologia da Adolescência no Campo Educativo	10.0
722031075	Psicologia e Comunicação Interpessoal	10.0
Os alunos escolhem uma destas unidades curriculares.

Opção Condicionada 2
Código	Nome	Créditos
Opções
722051267	A Sociedade em Portugal (Séculos XV-XVIII)	10.0
722041025	Ambiente e Mudanças Globais	10.0
722041077	Catástrofes Ambientais e Sociedade	10.0
722051269	Ciclo Africano do Império: Colonialismo, Guerra e Descolonização no Portugal Contemporâneo	10.0
722041080	Degradação de Ecossistemas Mediterrâneos	10.0
722041081	Energia e Ambiente	10.0
722041047	Geografia da Globalização	10.0
722051258	História Cultural e das Mentalidades do Antigo Egipto	10.0
722051286	História das Ideias Políticas Contemporâneas	10.0
722051288	História das Revoluções na Época Contemporânea	10.0
722051289	O Império Português: Centros e Periferias (Séculos XV-XVIII)	10.0
722041055	Políticas Ambientais	10.0
722051253	Sistemas de Poderes na Idade Média	6.0
722041089	Transportes e Mobilidade	10.0
Os alunos escolhem uma destas unidades curriculares.