Sociologia do Desenvolvimento e Sustentabilidade
Código
711081064
Unidade Orgânica
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Departamento
Sociologia
Créditos
6.0
Horas semanais
4
Língua de ensino
Português
Objectivos
a) Conhecimento e compreensão dos vários processos de desenvolvimento bem como os seus impactos nas sociedades e no território;
b) Capacidade de reflectir de modo crítico sobre o processo de globalização e sobre os processos sociais de mudança dele decorrentes, nomeadamente os relacionados com a transição de comunidades locais relativamente isoladas para comunidades globalmente integradas;
c) Conhecimentos sólidos sobre o conceito de desenvolvimento sustentável e das suas valências para construção de um novo modelo de desenvolvimento;
d) Capacidade de recolher informação e trabalhar indicadores para operacionalizar o conceito de desenvolvimento sustentável a várias escalas geográficas;
e) Capacidade de relacionar as escalas micro e macro dos problemas em análise;
f) Capacidade de intervir de modo crítico e informado na definição e monitorização de políticas de sustentabilidade, tendo em conta os seus requisitos e impactos sociais;
g) Capacidade de comunicação rigorosa e significativa do conhecimento sociológico sobre o tema.
Pré-requisitos
Os alunos devem ter completado 48 unidades de crédito ECTS. É recomendada a frequência prévia da cadeira de Sociologia do Território ou de Sociologia do Ambiente.
Conteúdo
I. Desenvolvimento e mudança social
1. Introdução ao conceito de desenvolvimento em ciência sociais
2. A modernidade e a pós – modernidade como paradigmas de desenvolvimento nas sociedades contemporâneas
3. Globalização, desenvolvimento e exclusão social e territorial
II. Desenvolvimento Sustentável
1. Origens do conceito e as suas várias interpretações: desenvolvimento sustentável forte e fraco
2. Os pilares do desenvolvimento sustentável
3. O conceito de desenvolvimento sustentável operacionalizado em várias escalas geográficas: do global ao local.
Bibliografia
Beck, U., Risk Society Towards a new modernity, London, Sage, 1992
Giddens, A., As Consequências da Modernidade, Oeiras, Celta, 1992
Harvey, David, The Condition of Postmodernity. An enquiry into the origins of cultural change, Oxford: Blackwell, 1990
Held, David (et all), Global Transformations, Cambridge, Polity Press, 1999
PNUD, (vários anos) Relatórios do Desenvolvimento Humano, Trinova Editora, Lisboa, (disponíveis na versão inglesa no endereço www.unep.net)
Método de ensino
Aulas teóricas (50%);
Aulas práticas (50%): análise e comentário pelos alunos de materiais fornecidos pelo docente, nomeadamente artigos de revistas científicas, artigos de jornais, mapas e gráficos; apresentações temáticas pelos alunos; acompanhamento dos trabalhos dos alunos.
Acompanhamento personalizado dos trabalhos dos alunos, fora de aula.
Método de avaliação
Avaliação contínua da participação nas aulas práticas (10%)
Um trabalho escrito de investigação (15 pág) sobre um tema acordado com o docente (30%)
Apresentação oral e discussão em aula prática sobre o trabalho em curso (10%)
Um teste escrito presencial sobre a totalidade da matéria teórica (50%)