Literatura Portuguesa dos Séculos XVII e XVIII
Código
711091114
Unidade Orgânica
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Departamento
Estudos Portugueses
Créditos
6.0
Professor responsável
Teresa Araújo
Horas semanais
4
Língua de ensino
Português
Objectivos
a) Perspectivar e problematizar as teorizações poéticas e retóricas produzidas nos séculos XVII e XVIII.
b) Elaborar estudos críticos sobre obras poéticas e em prosa compostas à luz dos dois paradigmas estéticos.
c) Reflectir criticamente, do ponto de vista formal e temático, sobre a produção teatral publicada e inédita dos períodos em referência.
d) Planificar, desenvolver e discutir trabalhos de investigação sobre obras do Barroco e do Neoclassicismo português, utilizando os instrumentos teóricos e metodológicos adequados.
Pré-requisitos
Não se aplica
Conteúdo
1. Reflexão crítica sobre os percursos da teorização epocal:
1.1. a consagração do “discurso engenhoso” (Francisco Leitão Ferreira, Nova Arte de Conceitos, 1718-1721);
1.2. a apologia da racionalidade estética e a definição do “bom gosto”, pela mão da “Arcádia Lusitana”;
1.3. ressurgimentos barrocos na reacção à rigidez arcádica (Francisco de Pina e Melo, Arte Poética, 1765)
2. Perspectivação temática e formal de itinerários poéticos e em prosa:
2.1. da composição espectacular e lúdica dos autores barrocos,
2.2. à criação em busca do equilíbrio e da utilidade dos escritores da “Arcádia Lusitana”.
3. Perspectivação temática e formal de itinerários teatrais:
3.1. da produção barroca para além d’ O Fidalgo Aprendiz (as obras de Pedro Salgado, Soror Ângela de Azevedo e Soror Maria do Céu, representativas de um importante acervo),
3.2. à elaboração da tragédia cívica e da comédia burguesa, na segunda metade do século XVIII.
Bibliografia
ARAÚJO, Ana Cristina, 2003: A Cultura das Luzes em Portugal, Lisboa, Horizonte.
CASTRO, Aníbal Pinto de, 2008: Retórica e Teorização Literária em Portugal. Do Humanismo ao Neoclassicismo, 2ª ed., Lisboa, Imprensa Nacional – Casa da Moeda.
CRUZ, Duarte Ivo, 2001: História do Teatro Português, Lisboa, Relógio d’Água.
MARAVALL, José Antonio, 2002: La cultura del Barroco, 9ª. ed., Barcelona, Ariel.
HATHERLY, Ana, 1997: O Ladrão Cristalino, Lisboa, Cosmos.
Método de ensino
A metodologia trabalho é de natureza teórico-prática, incluindo, por parte dos alunos, a apresentação e a discussão de análises críticas e, por parte do professor, a exposição de questões teóricas e o acompanhamento dos trabalhos desenvolvidos pelos discentes.
Método de avaliação
A avaliação dos alunos resulta da sua participação nas aulas, sobretudo através da apresentação e da discussão de breves trabalhos realizados ao longo do período lectivo (50%), e de uma frequência final (50%).