Literatura Norte-Americana Contemporânea
Código
711121031
Unidade Orgânica
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Departamento
Línguas, Culturas e Literaturas Modernas, Secção de Estudos Ingleses e Norte-Americanos
Créditos
6.0
Professor responsável
Isabel Oliveira Martins
Horas semanais
4
Língua de ensino
Português
Objectivos
a)Dominar e aperfeiçoar o conhecimento da literatura norte-americana, desde o fim da Segunda Guerra Mundial até ao presente.
b)Desenvolver capacidades de reflexão crítica sobre os autores dos períodos considerados, relacionando-os com o contexto cultural em que produziram as suas obras;
c)Desenvolver capacidades de leitura crítica dos textos literários mais relevantes no domínio da ficção e da poesia;
d)Adquirir competências para realização e organização de pesquisa bibliográfica sobre as obras e períodos estudados, permitindo a sua abordagem crítica.
Pré-requisitos
Não aplicável. No entanto, aconselha-se que os estudantes tenham feito a cadeira de Literatura Norte-Americana.
Conteúdo
1.Introdução aos pressupostos da cadeira: um visão da forma como a literatura procurou responder aos desafios da História.
2.Tentativas de articulação de respostas após a 2ª Guerra Mundial:
a)A procura de uma identidade:
•J.D. Salinger, The Catcher in The Rye
•Raymond Carver, “Where I’m Calling From”
•Annie Proulx, “What Kind of Furniture Would Jesus Pick?”
•Gish Jen, “In the American Society”
•Sandra Cisneros, “Eleven”
•John Updike, “A&P”
b)Variedades de fuga e procura de alternativas:
•A geração “beat”: Jack Kerouac, On the Road; poemas de Allen Ginsberg; Vozes de mulheres – Joyce Glassman.
•Kurt Vonnegut, Jr., Slaughterhouse-Five;
c) A demanda pessoal:
•poemas de Sylvia Plath (selecção)
•poemas de Adrienne Rich(selecção)
d) Trauma, religião e sobrevivência:
•Raymond Carver, “A Small, Good Thing”
•Tim O’ Brien, “The Things They Carried”
•Flannery O’Connor, “ A Good Man is Hard to Find”
Bibliografia
RANGNO, Erik V. R., Contemporary American Literature, 1945-Present: American Literature in Its Historical, Cultural, and Social Contexts, (N.Y.: Facts on File, Inc., 2005)
BERCOVITCH, Sacvan (ed.), The Cambridge History of American Literature. Volume Eight: Poetry and Criticism: 1940-1995, (Cambridge: Cambridge University Press, 1996).
DURANTE, Robert, The Dialectic of Self and Story; Reading and Storytelling in Contemporary American Literature, (N.Y.: Garland Science, 2001)
RULAND, Richard and Malcolm Bradbury, From Puritanism to Post-Modernism. A History of American Literature, (N.Y.: Routledge, 1991)
TALLACK, Douglas, Twentieth-Century America. The Intellectual and Cultural Context, (N. Y.: Longman, 1991)
Método de ensino
40% (prática) 60% (teórica)
A análise dos textos primários será privilegiada em aula, acompanhada pelo estudo dos contextos em que as obras foram produzidas. A leitura e comentário de estudos e ensaios sobre as obras, bem como sobre os respectivos contextos, será programada por forma a que os estudantes possam desenvolver a sua própria capacidade crítica.
Método de avaliação
Avaliação composta pela participação activa nas aulas, produção de apresentação oral na aula e teste escrito final.