Diásporas: Religiões Transnacionais e Identidade
Código
722001029
Unidade Orgânica
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Departamento
Antropologia
Créditos
10.0
Professor responsável
Mário Machaqueiro (CRIA), Susana Trovão
Horas semanais
4
Língua de ensino
Português
Objectivos
a) Reflectir teórica e metodológica àcerca dos processos de estruturação da identidade religiosa que se desenvolvem no seio de redes transnacionais.
b) Discutir conceitos tais como reprodução, transplantação, recomposição, recontextualização, reinterpretação, hibridismo, bricolage, creolização, sincretismo, etc. com base em estudos de caso recentes.
c) Reavaliar a hipótese de que a religião constitui um reservatório de idiomas potenciais, consolidados socio-historicamente, postos ao serviço de estratégias identitárias em contextos de comparação tensional, interpessoal, micro e macro-grupal, assim como internacional.
Pré-requisitos
Não aplicável.
Conteúdo
1. Entre a economia e a política: manejos identitários do transnacionalismo religioso.
2. Conservação e transformação religiosa em diáspora.
3. Religião On-Line e a construção de identidades diaspóricas.
4. A nova presença islâmica na Europa e em Portugal: dinâmicas e discursos no terreno de um fenómeno migratório e pós-colonial.
Bibliografia
VERTOVEC, S., The Hindu Diaspora, Comparative Patterns, Londres, Routledge, 2000 MOHAMMAD-ARIF, A., Salam America, L’Islam indien en diaspora, Paris, CNRS Éditions, 2000.
TIESLER, N., ‘Muçulmanos na margem : A nova presença islâmica em Portugal’, Sociologia, Problemas e Práticas, nº 34, 2000, pp. 117-144.
VEER, van der, P., (ed), Nation and Migration. The Politics of the South Asian Diaspora, Philadélfia, University of Pennsylvania Press, 1995.
BAUMANN, M., ‘Sustaining «Little Indias»: The Hindu Diasporas in Europe’, in G. Harr (ed) Strangers and Sojourners: Religious Communities in the Diaspora, Leuven, Peeters, 1995, 93-132
Método de ensino
A disciplina será organizada em 2 tempos diferentes: Tempo expositivo por parte do docente (60%)Tempo de apresentação e discussão, por parte dos alunos, de um conjunto de temáticas relacionadas com os objectivos do seminário. (40%)
Método de avaliação
A avaliação integra dois momentos:Apresentações individuais em aula de um texto sobre uma temática do programa (40%)Trabalho individual escrito (exercício de reflexão crítica) (60%)