Da Escravatura à Globalização: a Construção da Modernidade
Código
722081041
Unidade Orgânica
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Departamento
Sociologia
Créditos
10.0
Horas semanais
4
Língua de ensino
Português
Objectivos
Os estudantes que frequentarem, com aproveitamento, esta cadeira adquirirão competências que lhes permitirão, na sua inserção profissional,
a). Fazer investigação na área da Sociologia Histórica e Política, e História Colonial Portuguesa;
b) Domínio do vocabulário e métodos científicos indispensáveis para a elaboração e avaliação de políticas públicas e iniciativas privadas em torno das políticas de cooperação no âmbito da Lusofonia.
Pré-requisitos
Não aplicável.
Conteúdo
A partir de uma perspectiva histórica, pretende-se discutir alguns aspectos de um vasto processo pelo qual, por vezes a golpes de força e de forma violenta, a globalização foi sendo construída, ao longo de séculos, através das migrações humanas. Tomar-se-ão, em particular, a escravatura e o tráfego de escravos, como instituições sociais conexas, cultural e espacio-temporalmente determinadas. Serão portanto consideradas as suas transformações, até à abolição, primeiro do tráfego e depois da escravidão. Estudar-se-á, em particular, o caso do império português, não só porque a sua realidade nos seja aparentemente mais próxima ou porque se trate de uma formação pioneira, mas porque existe um duradouro mito justamente sobre os encontros culturais e, em particular, as relações raciais no seu seio.
Bibliografia
MARQUES, João Pedro, Portugal e a escravatura dos africanos, Lisboa, ICS, 2004.
MIERS, Suzanne, Slavery in the Twentieth Century. The Evolution of a Global Problem, New York and Oxford, Altamira Press, 2003.
BALES, Kevin, Disposable People: New Slavery in the Global Economy, London, University of Califórnia Press, 2000.
LOVEJOY, Paul E., Transformations in Slavery. A History of Slavery in Africa, 2 ª ed., Cambridge, Cambridge University Press, 2000.
DUFFY, James, A Question of Slavery. Labour Policies in Portuguese Africa and the British Protest, 1850-1920, Oxford, Oxford University Press, 1967.
Método de ensino
As sessões encontram-se divididas, no essencial, em duas partes:
1. expositiva, da responsabilidade do docente (60%)
2. prática, discussão em aula apoiada na bibliografia (40%).
Método de avaliação
Apresentação oral e escrita de um texto constante na bibliografia (40%);
Elaboração de um trabalho escrito (60%).