Recursos e Estratégias de Combate à Pobreza e à Exclusão Social
Código
722081080
Unidade Orgânica
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Departamento
Sociologia
Créditos
10.0
Horas semanais
4
Língua de ensino
Português
Objectivos
A partir de pontos de vista diferenciados, trata-se de habilitar os alunos a identificar os principais recursos e as estratégias utilizadas no combate à pobreza e à exclusão social. Os alunos deverão ser capazes de tratar diferentes níveis dos problemas e dos tratamentos que lhes são dados, assim como diferentes estatutos dos recursos e das estratégias. As abordagens visam o plano interdisciplinar, intersectorial e multi-dimensional das acções e, quando se adequa, consideram a dimensão comparativa internacional.
Pré-requisitos
Não aplicável.
Conteúdo
O Seminário é dado sob a forma e módulos que podem ser adaptados às orientações dos alunos:
a. Módulo A: «Má integração», inexistência, vulnerabilidade social e os novos desafios para as políticas sociais
b. Módulo B: A política e os instrumentos de luta contra a pobreza em Portugal e na Europa
c. Módulo C: Políticas internacionais e instrumentos de apoio ao desenvolvimento económico e à protecção social nos países pobres
d. Módulo C: Conjunturas e estratégias de gestão dos recursos individuais e colectivos no caso de famílias em situação de grande precariedade
Bibliografia
1) J. Estivill e al., 2006, Activar a Participação, Pequenas Experiências Grandes Esperanças, REAPN, Porto
2) BIT, STEP, 2003, A Luta contra a Pobreza e a Exclusão Social em Portugal, Experiências do Programa de Luta contra a Pobreza, BIT/STEP, Genebra
3) Estivill, J., 2003, Panorama da luta contra exclusão social. Conceitos e estratégias, BIT/STEP, Genebra.
4) Vivianne Châtel e M.H. Soulet, 2002, Faire Face et s’en sortir, vol. 1 e 2, Rès Socialis, Éditions Universitaires d Fribourg, Fribourg
5) Rodrigues, Fernanda, 1999, Assistência Social e Políticas Sociais em Portugal, Departamento editorial do ISSScoop, Lisboa
Método de ensino
É seguida uma metodologia interactiva que associa um momento de formulação de questões que tende a valorizar a eventual experiência dos alunos e um outro de sistematização de informações adequada ao conhecimento dos temas abordados e à regulação, ao nível dos alunos, dos processos de investigação seguidos.
Método de avaliação
A avaliação é baseada nos contributos dos alunos nas aulas e na sua posterior formalização, num trabalho escrito. Procura-se os alunos integrem os conteúdos da formação nos seus trabalhos de tese. Alternativamente, no caso, sobretudo, de cadeiras teóricas de sistematização, os trabalhos alimentam dossiers temáticos destinados ao conjunto dos alunos.