Literaturas Ibero-Americanas Comparadas
Código
722111041
Unidade Orgânica
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Departamento
Línguas, Culturas e Literaturas Modernas, Secção de Estudos Espanhóis, Franceses e Italianos
Créditos
10.0
Professor responsável
Maria Fernanda de Abreu
Horas semanais
4
Língua de ensino
Espanhol
Objectivos
a) Adquirir uma preparação no conhecimento das Narrativas Fundacionais de algumas literaturas ibero-americanas e o seu papel nas construções Identitárias das respectivas nacionalidades.
b) Conhecer os contextos, de vária ordem, que determinam aquelas construções.
c) Estudar os textos propostos com vista a preparar uma investigação pessoal.
d) Conhecer bibliografia crítica sobre os temas estudados.
e) Produzir trabalhos de análise textual e de reflexão teórica, aplicando os conhecimentos adquiridos.
Pré-requisitos
Conhecimentos de nível médio de língua espanhola
Conteúdo
Narrativas Fundacionais e Construções Identitárias
- A Literatura Comparada: história, teoria e métodos.
- O papel das literaturas ibero-americanas na (re)construção das identidades.
- Língua e culturas nacionais.
- Conto, memória e narração.
- Conto, memória e narração.
Corpus literário:
El matadero, de Esteban Echeverría ; Cuentos de la selva, de Horacio Quiroga ; El llano en llamas, de Juan Rulfo; La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y su abuela desalmada, de Gabriel García Márquez; La casa tomada, de Julio Cortazar.
Bibliografia
I -
MIGNOLO, Walter D. La idea de America Latina. La herida colonial y la opción decolonial. Barcelona: Gedisa, 2007.
GUILLÉN, Claudio, Entre lo uno y lo diverso. Introducción a la literatura comparada (Ayer y hoy), Barcelona, Tusquets Editores, 2005.
II- corpus literário, que será estudado na ordem seguinte:
EUSTASIO RIVERA, José. La Vorágine. Preliminar de Jordi Estrada . Barcelona : Planeta, 1975, ou qualquer outra ed. Disponível en PDF en Biblioteca Ayacucho, a edição com prólogo de Juan Loveluck [1ª ed., Bogotá, 1924].
RULFO, Juan, Pedro Páramo. Ed. de José Carlos González Boixo, Madrid, Cátedra,
16ª ed. ampliada, 2002 [1ª ed., México, Fondo de Cultura Económica, 1955].
GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel, El otoño del patriarca. Madrid, Ed. Cátedra, 1987 [1ª ed., Buenos Aires, Ed. Sudamericana,1967].
Método de ensino
Os seminários são de natureza teórico-prática, desenvolvidos em torno das leituras propostas para cada sessão do seminário e da investigação em curso. Privilegia-se a interacção entre a apresentação teórica dos assuntos, a partir de conceitos-chave, e a análise problematizadora dos textos por parte dos mestrandos.
Método de avaliação
Apresentações orais, nos seminários, de leituras e de resultados de investigações em torno dos objectivos do seminário e a sua discussão em grupo (50%); apresentação escrita e discussão oral de um trabalho final, individual, incluindo bibliografia, cujo projecto e elaboração são orientados pela docente (50%).