Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação no Ensino do Inglês
Código
722121038
Unidade Orgânica
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Departamento
Línguas, Culturas e Literaturas Modernas, Secção de Estudos Ingleses e Norte-Americanos
Créditos
10.0
Horas semanais
4
Língua de ensino
Inglês
Objectivos
Este seminário tem como objetivo familiarizar os alunos com o desenvolvimento e as aplicações pedagógicas das novas tecnologias de infomação e comunicação no ensino de línguas, com ênfase na utilização de corpora de língua inglesa.
Ao concluir o seminário, os estudantes deverão demonstrar:
a) familiaridade com o uso de tecnologias de informação e comunicação no ensino de línguas;
b) conhecimento de corpora linguísticos e a sua relação com a didática das línguas;
c) domínio de técnicas de pesquisa com corpora;
d) capacidade crítica de avaliação da utilização direta de corpora em sala de aula;
e) capacidade de utilização de corpora para consultas linguísticas;
f) capacidade de desenvolvimento de materiais pedagógicos baseados em corpora
Pré-requisitos
Inglês (nível C1), experiência no ensino de línguas, processamento de textos e Internet..
Conteúdo
1. Introdução ao uso de tecnologias de informação e comunicação no ensino de línguas, incluindo software educacional genérico, a Web 2.0 e CALL (computer-assisted language learning)
2. Implicações pedagógicas na utilização de novas tecnologias
3. Utilização de corpora no ensino de línguas, incluindo diferentes tipos de corpora, corpora de referência geral em língua inglesa e corpora paralelos.
4. Técnicas de pesquisa com corpora (concordâncias, listas de frequencies e colocações).
5. Utilizações práticas de corpora e novas tecnologias em sala de aula
Bibliografia
ANDERSON, W. e CORBETT, J. (2009) Exploring English with Online Corpora. Basingstoke: Palgrave MacMillan.
ASTON, G. (2001) "Learning with corpora: an overview". In Aston, G (ed.) Learning with corpora, Houston: Athelstan, pp 7-45.
DAVIES, G. & HEWER, S. (2008) Introduction to new technologies and how they can contribute to language learning and teaching. Module 1.1 in Davies G. (ed.) Information and Communications Technology for Language Teachers (ICT4LT), Slough, Thames Valley University.
FRANKENBERG-GARCIA, A. (2005) "Pedagogical Uses of Monolingual and Parallel Concordances". ELT Journal vol. 59/3, 189-198.
REPPEN, R. (2010). Using Corpora in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
Método de ensino
De natureza eminentemente prática, o seminário articula aulas expositórias introdutórias com sessões “hands-on” e discussões em grupo.
Método de avaliação
Avaliação contínua, com participação em aula e pequenas apresentações individuais e/ou em grupo ao longo do semestre (40%) e um trabalho final individual (60%).