Educação e Media
Código
722141047
Unidade Orgânica
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Departamento
Sociologia
Créditos
10.0
Horas semanais
4
Língua de ensino
Português
Objectivos
a) Compreender as razões da necessidade de aumentar o nível de literacia mediática dos cidadãos;
b) Desenvolver o espírito crítico em relação à realidade mediática;
c) Analisar as potencialidades da utilização dos media em contexto pedagógico;
d) Analisar as dificuldades de utilização dos media em contexto pedagógico;
e) Analisar várias propostas de integração da Educação para os Média nos curricula;
f) Debater as potencialidades da utilização dos media em contexto extra-pedagógico;
g) Debater as dificuldades da utilização dos media em contexto extra-pedagógico;
h) Desenvolver capacidades de: Aceder, Seleccionar, Analisar, Sintetizar, Avaliar, Produzir informação em diferentes suportes;
i) Desenvolver a autonomia na exploração das potencialidades de diferentes media: Impresso, Audiovisual, Digital;
j) Fomentar o trabalho de grupo;
k) Promover a interdisciplinaridade.
Pré-requisitos
Licenciatura.
Conteúdo
A Literacia dos Média em Portugal, na Europa e no Mundo.
A Educação para os Média nos Currículos (perspectivas e propostas de inserção).
A Educação para os Média e a Prática Pedagógica: exploração de recursos criados e validados.
A Educação para os Média e a Prática Pedagógica: concepção, implementação prática e avaliação de actividades.
Actividades de Educação para os Média através da produção de mensagens media em suporte impresso e em suporte digital.
Bibliografia
Gee, J. (2010). New Digital Media and Learning as an Emerging Area and Worked Examples as One Way Forward. Massachussets: MIT Press.
Ito, M. (2009). Living and Learning with the New Media: summary of findings from the Digital Youth Project. Massachussets: MIT Press.
Jenkins, H. (2009). Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century. Massachussets: MIT Press.
Lankshear, C. e Knobel, M. (2008). New Literacies: Everyday Practices & Classroom Learning. London: Open University Press.
Tyner, K. (2010). Media literacy: new agendas in communication. New York: Routledge.
Método de ensino
Exposição de carácter teórico, pelo professor, exploração de recursos e desenvolvimento de actividades práticas, em regime de workshop, e realização de trabalhos individuais e/ou em grupo. Daqui resultam essencialmente: aulas teórico-práticas, papel activo do aluno, relação com outras áreas disciplinares.
Método de avaliação
Avaliação contínua (observação da participação individual e em grupo). Trabalhos práticos, realizados em grupo; Elaboração e apresentação de um artigo científico relacionado com a temática da unidade curricular. Este artigo será realizado individualmente, entregue por escrito e apresentado em sala de aula, para discussão com os colegas