Ensino de Física e de Química

Ciclo

Segundo ciclo

Grau

Mestre

Coordenador

Vítor Manuel Neves Duarte Teodoro

Data de abertura

Setembro

Número de vagas

20 vagas

Propinas

1065,72 Euros. O pagamento pode ser feito em 3 prestações.

Horários

Diurno

Objectivos educativos

Valorizar:

1. as dimensões profissional, social e ética;
2. a melhoria da dos processos de ensino e aprendizagem;
3. a participação na escola e na relação desta com a comunidade; e
4. o desenvolvimento profissional ao longo da vida.

Mais especificamente, o curso assume os seguintes princípios:

- Reforçar o conhecimento das áreas disciplinares

Por exemplo, os futuros professores conhecem as ideias actuais das respectivas áreas disciplinares, bem como a origem e a história dessas ideias, de modo suficientemente aprofundado para estabelecer objectivos adequados de aprendizagem, organizar e orientar actividades lectivas para alunos de ensino básico e secundário, bem como actividades de divulgação da ciência.

- Reconhecimento da importância da formação ao longo da vida, da autoaprendizagem e da aprendizagem colaborativa

Por exemplo, os futuros professores assumem-se como aprendizes permanentes, com curiosidade e interesse em conhecer os progressos do conhecimento.

- Conhecimento dos processos de aprendizagem e ensino

Por exemplo, os futuros professores conhecem os processos como os jovens e as crianças aprendem através de explicações cuidadosas, de observações, de experiências, de leitura, de reflexão, da escrita, da discussão e da partilha de conhecimento, bem como processos de motivação para aprender e colaborar com outros jovens e adultos.

- Conhecimento da organização de ambientes de aprendizagem

Por exemplo, os futuros professores conhecem como se seleccionam, adaptam e criam materiais e actividades para os jovens aprenderem de modo significativo, em que a leitura, a reflexão, o debate, a observação e a experimentação desempenham um papel fundamental.

- Domínio de competências de ensino

Por exemplo, os futuros professores são capazes de organizar e expor ideias, bem como de orientar actividades que comprometem e empenhem os alunos em aprendizagens significativas.

- Domínio de atitudes sobre a aprendizagem

Por exemplo, os futuros professores têm competências para organizar actividades educativas que ilustram os hábitos, as operações mentais e as atitudes que caracterizam os modos de produção e de validação do conhecimento científico.

- Conhecimento da importância da educação para todos

Por exemplo, os futuros professores reconhecem quão importante é a aprendizagem das ideias e dos hábitos de pensamento da ciência na formação de jovens e de adultos com compromissos como cidadãos, em particular na formação de jovens de estratos e grupos sociais que tradicionalmente têm estado afastados da aprendizagem das ciências.

- Conhecimento da organização e funcionamento do sistema de educação

Por exemplo, os futuros professores conhecem os planos de estudo e os currículos dos diversos níveis de ensino, bem como a organização e funcionamento do sistema de educação formal e não formal, numa perspectiva crítica, fundamentada nos processos de aprendizagem e no papel da ciência na sociedade.

Saídas profissionais

O Mestrado em Ensino das Ciências habilita à docência em escolas, públicas ou privadas, do 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário, no domínio da Física e da Química.

Requisitos para obtenção do grau ou diploma

Duração : 2 anos
Créditos totais : 120 ECTS
Áreas científicas obrigatórias

Área	Créditos (ECTS)
Formação Educacional Geral	36
Didácticas Específicas	30
Iniciação à Prática Profissional	48
Formação na Área de Docência	6

Acesso a outros cursos

Acesso ao 3º ciclo

Regras de avaliação

Prevêem-se os seguintes modos de avaliação para a componente curricular

1. Avaliação apenas com exame ou trabalho final.
2. Avaliação distribuída sem exame ou trabalho final. Nas disciplinas com este modo de avaliação, haverá ao longo do período lectivo, por exemplo, trabalhos laboratoriais, mini-testes, testes, trabalhos individuais ou de grupo, seminários, aos quais será atribuída classificação com a qual se construirá a classificação final.
3. Avaliação distribu&iac

   Estrutura

   1.º Semestre
   Código	Nome	Créditos
   10785	Aspetos do Pensamento Contemporâneo	6.0
   10858	Currículo e Didática das Ciências I	6.0
   9588	Laboratório I	6.0
   10786	Sociologia da Educação	6.0
   9589	Tecnologias no Ensino e Aprendizagem das Ciências	6.0

   2.º Semestre
   Código	Nome	Créditos
   10860	Currículo e Didática das Ciências II	6.0
   10871	História e Filosofia da Ciência	6.0
   9594	Laboratório II	6.0
   9592	Organização dos Sistemas Educativos	6.0
   10789	Psicologia da Educação	6.0

   3.º Semestre
   Código	Nome	Créditos
   9595	Investigação Educacional I	6.0
   9598	Prática Profissional	42.0
   9597	Seminário Interdisciplinar	6.0

   4.º Semestre
   Código	Nome	Créditos
   9596	Investigação Educacional II	6.0