O ano letivo de 2018/2019 foi um ano de transição, quer no que respeita à revisão de vários instrumentos da Qualidade, quer quanto à sua implementação nas Unidades Orgânicas (UO), entre os quais o questionário sobre a perceção dos estudantes acerca do funcionamento das unidades curriculares (UC). O respetivo relatório global anual da NOVA - ano letivo 2018/2019 apresenta o resumo dos principais resultados da inquirição aos estudantes.
Em 2018/2019, foi inquirido o número total de 2 576 UC. Na figura 1 apresenta-se a distribuição das UC inquiridas, por nível de estudos (1.º ciclo, 2.º ciclo e Mestrados Integrados (MI).
Relativamente à taxa de resposta (número de respostas às questões do inquérito / número total de estudantes inscritos na UC), verificou-se, face ao ano letivo anterior, uma diminuição da mesma em todos os níveis de estudos, com uma descida mais evidente ao nível do primeiro ciclo. No que diz respeito à taxa de resposta dos estudantes de MI e 2.º ciclo, apesar do ligeiro aumento que se tinha verificado no ano letivo 2017/2018, também desceu ligeiramente no ano letivo em análise, conforme se apresenta na figura 2.
O foco de análise das UC incidiu na verificação, por um lado, daquelas que apresentavam funcionamento inadequado e, por outro, das que evidenciavam satisfação global elevada.
A percentagem de UC que evidenciaram funcionamento inadequado em 2018/2019 (Figura 3), diminuiu, no último ano letivo, no total dos níveis de estudos, de 6,6% para 5,6%, ou seja 115 UC inadequadas em 2041 UC apuradas (UC inquiridas cuja caraterização da resposta se situou acima de um limiar mínimo de representatividade), tendo sido na questão relativa à satisfação global percecionada que se registaram mais avaliações consideradas baixas. No ano letivo anterior, tinham-se verificado 146 UC inadequadas em 2210 UC apuradas (6,6%).
A percentagem de UC com funcionamento inadequado recorrente (UC com funcionamento inadequado no último ano letivo e também em pelo menos um dos dois anos letivos anteriores) é superior nos MI, seguida dos primeiros e dos segundos ciclos, conforme se apresenta na figura 3.
Em relação à satisfação global percecionada com o funcionamento das UC, ocorreu, em 2018/2019, uma evolução muito positiva das avaliações consideradas elevadas (Figura 4), passando de 30% (662/2210) para 42,6% (869/2041). A percentagem de UC com funcionamento de satisfação global elevada recorrente (UC com funcionamento de satisfação global elevada no último ano letivo e também em pelo menos um dos dois anos letivos anteriores) foi sensivelmente igual nos primeiros e segundos ciclos, e traduziu-se em cerca de metade deste valor nos MI, conforme se apresenta na figura 4.
UC apuradas, por nível de estudos
Do ponto de vista global da NOVA em 2018/2019, conforme se apresenta na figura 5, face ao número de UC em funcionamento, é de destacar a evolução geral muito positiva em relação ao ano letivo anterior, com a percentagem de UC com funcionamento de satisfação global elevada a crescer de 21,9% para 30,7%, e a de UC com funcionamento inadequado a diminuir de 4,8% para 4,1%. Pode-se verificar também que 94,4% das UC apuradas não foram percecionadas como tendo funcionamento inadequado.
